DOCENCIA DE GRADO

Lógica I y Taller de Tesis

Universidad Nacional de Mar del Plata
Facultad de Humanidades
Departamento de Filosofía


  LÓGICA I, 2019

Comisión 2: Miércoles, de 18.00 a 20.00, aula 65.

Comisión 3: Jueves, de 10.00 a 12.00, aula 63.


Bibliografía y apuntes


Temas del primer examen parcial

Guía de actividades sobre las proposiciones y los razonamientos en lenguaje natural. PDF Guía

Capítulo I, "Introducción", del libro de Irving Copi, Introducción a la lógica, Buenos Aires: Eudeba, pp. 3-46. PDF

  Capítulo VIII, "Lógica simbólica", del libro de Irving Copi, Introducción a la lógica, Buenos Aires: Eudeba, pp. 279-323. PDF

 

  Temas del segundo examen parcial

  Capítulo IX, "El método de la deducción", del libro de Irving Copi, Introducción a la lógica, Buenos Aires: Eudeba, pp. 325-356. PDF

  Reglas de inferencia y de reemplazo. PDF

  Capítulo X, "Teoría de la cuantificación", del libro de Irving Copi, Introducción a la lógica, Buenos Aires: Eudeba, pp. 357-394. PDF

 

  Fechas y horarios de los exámenes parciales de Lógica I

Primer examen parcial: miércoles 25 de septiembre (a las 18.00) y jueves 26 de septiembre (a las 10.00)

Recuperatorio del primer parcial: miércoles 9 de octubre (a las 18.00) y jueves 10 de octubre (a las 10.00)

 

  Segundo examen parcial: miércoles 13 de noviembre (a las 18.00) y jueves 14 de noviembre (a las 10.00)

Recuperatorio del primer parcial: miércoles 27 de noviembre (a las 18.00) y jueves 28 de noviembre (a las 10.00)


PTD completo de Logica I, 2019 PTD Lógica 2019

TALLER DE TESIS


Licenciatura en Filosofía

Facultad de Humanidades

Universidad Nacional de Mar del Plata



Horario y aula: martes de 8.00 a 10.00, aula 39 de la Facultad de Humanidades.

 

Plan de trabajo del equipo docente 2019

 PTD


Fundamentación de la asignatura

La investigación filosófica puede ayudarnos a pensar por nosotros mismos y a combatir toda clase de fanatismo. Los jerarcas de la dictadura monopartidista de 1984, de George Orwell, se abusan persistentemente de la lógica y, con ella, del realismo más elemental. El mundo es lo que el Partido o el Gran Hermano dicen que es. Por medio del misterioso mecanismo del doblepensar (el uso de pensamiento contra la lógica) se puede sostener y creer que el mundo real existe y que no existe. Más de una vez se ha escuchado que el estudio de la lógica supone el deseo de imponer un “pensamiento único”. Lo que se da es justamente lo contrario. Un razonamiento es bueno (o malo) independientemente de quién lo exponga. La investigación filosófica promueve el ejercicio de la democracia y aun de la justicia. La investigación filosófica no obedece a las necesidades de los poderosos para oprimir a los más débiles, dado que un razonamiento será bueno (o malo) más allá de la persona que los enuncie. En otros ámbitos (por ejemplo en el dogma religioso, en el dogma político, aun en el dogma académico) se privilegia de un modo absoluto a quién dice algo y a su posición de poder o de supuesto prestigio soccial, y se desprecia de este modo al razonamiento mismo. La lógica busca ayudar a que nos libremos de los dogmas. Decir superficialmente cosas tales como ‘no hay verdad’ o ‘no hay razonamientos buenos y razonamientos malos’ es el maquillaje más eficaz para aquellos que, como el Humpty Dumpty de Lewis Carroll, se manejan con el supuesto no siempre explícito de que, en definitiva, el verdadero problema es ver quién manda.

 

Objetivos de la asignatura

El objetivo general de la asignatura es que los estudiantes avanzados de la Licenciatura Filosofía de la UNMDP (o aun de otras carreras) desarrollen o perfeccionen habilidades lingüísticas que resultan imprescindibles para la comprensión y la producción de textos académicos. De manera concreta, se espera que los alumnos de Taller de Tesis alcancen los siguientes objetivos particulares:

 

1.  Hacer presentaciones orales formales, comparables a las de las reuniones académicas.

2.  Elaborar informes de lectura breves, claros y pertinentes.

3.  Escribir una reseña académica (o "reseña crítica"), de entre 2000 y 4000 palabras.

4.  Elaborar un esquema para la producción de un artículo que pueda ser enviado a una revista para su evaluación.

5.  Esbozar, durante el curso, el plan de la tesis de licenciatura.

6.  Definir, antes del examen final, el tema de tesis de licenciatura y un esquema de trabajo preciso.

7.  Exponer, en el examen final,  los lineamientos de la tesis de licenciatura.

 

Como podrá verse, se espera que la asignatura no sólo resulte pertinente para la formación de los estudiantes como investigadores sino que también les sirva de manera concreta para la realización de la tesis.  

 

Enunciación de la totalidad de los contenidos a desarrollar en la asignatura


  1. Informe de lectura y reseña académica. El problema de los géneros. Reseña informativa y reseña "crítica". Temas de interés para informes y reseñas. Filosofía y literatura. Fenómenos de intertextualidad.
  2. Análisis de algún libro fundacional.
  3. El artículo especializado. Revistas indexadas. Normas para los autores. Etapas en la elaboración de una artículo. Redacción de resúmenes en castellano y en inglés. Arbitraje. Resultados posibles de un arbitraje. Análisis de ejemplos.
  4. La tesis de licenciatura. Selección de un tema. Elaboración de un índice.

 

 

Bibliografía.

 

Unidad 1: El problemas de los géneros, reseñas, informes.

1.     1.   Jorge Luis Borges: "Notas", en Discusión (1932), pp. 275-286. PDF

2.     2Jorge Luis Borges: "Pierre Menard, autor del Quijote", en Ficciones (1941), pp. 444-450. PDF

3.     3Jorge Luis Borges:  "El jardín de senderos que se bifurcan", en Ficciones (1941), 472-480. PDF

4.     4. Jorge Luis Borges:  "Tlön, Uqbar, Orbis Tertius", en Ficciones (1941), 431-443. PDF

5.     5. Jorge Luis Borges:  "Tema del traidor y del héroe", en Ficciones (1941), 496-498.  PDF  En relación con este cuento se analizará un capítulo de "Los Simpson" de 1996 titulado "Lisa la iconoclasta": Capítulo 144 (3F13), disponible en https://www.simpsonizados.org/simpsons-7x16-lisa-la-iconoclasta.html

6.       6. Alberto Rojo: "Borges citado por científicos", Variaciones Borges, N°36 (2013), pp. 185-194. PDF

7.       7. Gil, J. M.: "Borges and the brain: Visible connections with neurocognitive linguistics", Variaciones Borges, N°36 (2013), pp. 167-184.  PDF

 ANEXO 1: Qué es lo que hace que un texto sea texto. La coherencia global. Estructur argumentativa. PDF

 ANEXO 2: Cómo perderle el miedo a Borges. PPT



Unidad 2: Un libro fundacional para (re)leer y reseñar

 

Lista de opciones para el curso 2018:

 

8.       a.  Domingo Faustino Sarmiento: Facundo (1845).

b.  Miguel de Unamuno: Del sentimiento trágico de la vida (1912).

c.  Jorge Luis Borges: Ficciones (1941): Buenos Aires, Emecé. 

d.  George Orwell: 1984 (1949). 

e.  Rodolfo Walsh: Operación Masacre (1957), Buenos Aires, Sudamericana.

f.  John L. Austin: Cómo hacer cosas con palabras (1962). Traducción de Genaro Carrió y Eduardo Rabossi, Buenos Aires, Paidós.

g.  Gabriel García Márquez: Cien años de soledad (1967), Buenos Aires, Sudamericana. 

h.  Manuel Puig: Boquitas pintadas (1968), Barcelona, Seix Barral.

i.  Mario Vargas Llosa: La tía Julia y el escribidor (1977), Barcelona, Seix Barral.

j.  Sydney Macdonald Lamb: Senderos del cerebro (1999), Mar del Plata, EUDEM.

 


Para la Unidad 3: Artículos y etapas en la producción de un artículo

 

  1. Rudolf Carnap (1932) "La superación de la metafísica mediante el análisis lógico del lenguaje", en Ayer, A.J. (comp.) El positivismo lógico, Madrid: Fondo de Cultura Económica, 1993, pp. 66-87. PDF
  2. Pdf, en inglés


  3. Williard V. O. Quine (1950) "Dos dogmas del empirismo", en Desde un punto de vista lógico, Barcelona, Paidós, pp. 49-81. PDF

    11. H. P. Grice (1967) "Lógica y conversación", en Luis Valdés Villanueva (comp.) (1999), La búsqueda del   significado, Madrid, Tecnos, pp. 511-530. PDF

PDF, original en inglés


    12. Gil, J. M. (2015) “Relevance Theory and unintended transmission of information”, Intercultural Pragmatics, Volumen 8, Número 1, pp. 1-40. PDF


    13. Gil, J. M. (2015) “Significados no intencionales: de la exclusión a la inclusión”, Diánoia, Vol. 60, pp. 53-80.

    Etapas de la evaluación de un artículo por parte de una revista. Un ejemplo:

    Primera versión Pdf, 1° versión

    Primera evaluación PDF 1° evaluación

    Segunda versión  PDF, 2° versión

    PDF, lista de modificaciones

    Segunda evaluación PDF, carta de aceptación

    Versión final PDF, Significados no intencionales: De la exclusión a la inclusión


Para la Unidad 4: Ejemplos de tesis de licenciaturas de graduados de la carrera de Filosofía de la Universidad Nacional de Mar del Plata

 

 

Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones. (Se enuncia el número de orden de la clase y, como guía, el lunes de cada semana).

 

 

1

13/08

Presentación de la asignatura. Análisis de dos reseñas.

2

20/08

Unidad 1

3

27/08

Unidad 1


03/09

Sin clases. Comisión de trabajo.

 4

10/09

Unidad 2

5

17/09

Unidad 2

6

24/09

Unidad 2

7

01/10

Evaluación de las unidades 1 y 2

8

08/10

Devolución y análisis de trabajos

9

15/10

Recuperatorio/Unidad 3

10

22/10

Unidad 3

11

29/10

Unidad 3

12

05/11

Evaluación de la unidad 3

13

12/11

Sin clases. Comisión de trabajo.

14

19/11

Devolución y análisis de trabajos

15

26/11

Recupertorio/Consulta para el examen final

 

Evaluación

 

Evaluación de la cursada

 

Trabajos prácticos: Los estudiantes deberán aprobar dos trabajos prácticos: (1) la producción de una reseña que tenga entre 2.000 y 4.000 palabras y (2) la elaboración del esquema para la producción de un artículo que pueda enviarse para su evaluación a una revista académica. Debido a la naturaleza de la asignatura, trabajos considerarse tanto en las clases del profesor titular como en las clases del auxiliar docente. Cuando se requiera la entrega de un trabajo, ésta se hará por vía electrónica a la casilla de correo de los dos docentes de la asignatura. 

 

También se analizará la OCA 393/2018, que reglamenta la presentación y la aprobación de tesis y tesinas en el ámbito de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Reglamento de tesis de licenciatura, Humanidades UNMDP

 

Exámenes parciales: Tal como consta en el cronograma, se evaluarán en fechas ya previstas los contenidos de las unidades 1, 2 y 3. Se considerarán oportunamente modelos de evaluación.

 

Aprobación de la asignatura: Taller de Tesis es una asignatura regular. La nota final de la cursada será un promedio simple del promedio simple de las siguientes calificaciones: Nota del primer parcial, nota del segundo parcial y nota de trabajos prácticos.

 

Examen final: Elaboración del esquema de la tesis de licenciatura, que se defenderá en la mesa de examen final. La calificación de la asignatura será un promedio simple de la nota de cursada y de la nota del examen final.

  

Taller extra-curricular de lectura y escritura académica, Universidad Nacional de Mar del Plata 2018

Lugar: Casa Sobre el Arroyo ("Casa del Puente")

https://www.mardelplata.gob.ar/casasobreelarroyoprogramacion


El taller, abierto y gratuito, está destinado a estudiantes universitarios interesados en desarrollar o perfeccionar habilidades de escritura orientadas a la producción de ensayos, reseñas y artículos de disciplinas humanísticas y sociales.


Los encuentros están previstos para diferentes días martes del segundo semestre de 2018, hasta mediados de diciembre. Se podrá continar con el proyecto en 2019.

El curso constrará de 3 (tres)  etapas definidas por la naturaleza de los textos a considerar:

Primera etapa: ensayo literario

Ejemplo 1: Jorge Luis Borges, "Nuestro pobre individualismo" (1946) PDF


Segunda etapa: reseña académica

Ejemplos:

Jorge Luis Borges, "El doctor Jeckyll y Edward Hyde, transformados". PDF

Reseña de La ciudad y la leyes. Lo que hace a Grecia II, de Cornelius Castoriadis. PDF

Reseña de Opus Dei. Arqueología del oficio, de Giorgio Agamben. PDF

Reseña de la antología Aproximaciones pragmalingüísticas al español. PDF


Tercera etapa: artículo en condiciones de ser evaluado por una revista científica


En cada una de las etapas se considerarán ejemplos representativos de los tipos de textos en cuestión. Las tareas de los estudiantes consistirán en analizar dicho ejemplos y, de modo especial, en escribir textos propios, a partir de los cuales se efectuará la evaluación del curso.


El curso está avalado por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata y la Secretaría de Cultura de la Municipalidad de General Pueyrredón.









SEMINARIO DE GRADO, AD HONOREM


Seminario de Ciencias del Lenguaje 2013. Una introducción a la neurolingüística. Departamento de Letras de la Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata. pdf2013